[지각동사와 사역동사]사역동사(1), make
마트에서 파는 묶음 상품처럼 배우는 지각동사와 사역동사! 이유는 단순하다. 5형식 문장의 목적격보어로 동사원형이 사용되기 때문이다.
이미 밝힌 바 있지만, 동사원형이 (목적격)보어로 쓰일 수 있다는 예외를 가르치기 위해 지각동사와 사역동사라는 희안한(?) 문법을 가르친다. 그런데, 이렇게 배우고 나면 역효과가 발생한다. 보어로는 무조건 동사원형만 써야 된다는 오해를 하게 된다! 사역동사들은 모두 같은 뜻이라고 착각하게 된다.
사역동사-시키는 동사?
대부분의 문법책에 나온 설명은 의외로 간단하다. 사역동사는 ‘시키다’라는 뜻을 갖고 있다. 끝.
-용어의 뜻-
사역(使役):사람을 부려 일을 시킴. + 동사 = 사역동사
*이런 말을 흔하게 쓰는 시대가 아니기 때문에, 용어 자체부터 거부감이 들기 마련이다.
-사역동사의 종류는?-
make, have, let
-동사원형을 넣어 문장을 만들어보자.
I made him clean the room. 나는 그가 방을 청소하게 만들었다.
I have him clean the room. 나는 그가 방을 청소하게 했다.
I let him clean the room. 나는 그가 방을 청소하도록 허락했다.
문법책에서는 ‘시키다’라는 뜻으로 배우지만, 실제로는 느낌이 다르다.
make=만들다
make의 뜻은 누구나 알고 있다.
만들다!
지금부터는 사역동사에서 쓰이는 ‘시키다’라는 뜻은 머릿속에서 지워버리기 바란다. make는 본래의 뜻을 그대로 간직하고 있을 뿐이다.
<예문>
★ I made him clean the room. (동사원형)
나는 그가 방을 청소하도록 만들었다.
→ 동사원형이 쓰이면 사역동사라는 말장난을 한다!
I made him happy.(형용사)
나는 그가 행복하게 만들었다.
I made him a doctor.(명사)
나는 그를 의사로 만들었다.
I made the room cleaned.(과거분사)
나는 방이 청소되도록 만들었다.
★ I made him cleaning the room. (현재분사)
나는 그가 방을 청소하고 있는 중으로 만들었다.(?)
→ 해석이 이상하지 않은가?
예문에 있는 글들은 모두 5형식 문장이다. 모두 ‘만들다’라는 뜻을 갖고 있다. ‘시키다’라는 뜻은 전혀 사용하지 않았다!
<자세한 설명>
예문의 첫 번째 문장에 쓰인 make의 뜻을 ‘시키다’로 바꿔보았다. 해석은 어색하지 않다. 하지만, 비효율적이다. ‘만들다’라는 뜻이 있는데, ‘시키다’라고 번역할 필요가 없다. 단순히 (목적격)보어로 동사원형이 쓰인 예외일 뿐이다! 뜻이 바뀐다고 오해하면 절대 안된다.
※현재분사는 ‘~하고 있는 중’이란 뜻이다.
문법적으로 make는 현재분사를 (목적격)보어로 취할 수 없다고 한다. 이유에 대한 자세한 설명은 도저히 할 수가 없다. 말이 안되기 때문이다!
문법은 수학공식처럼 생각하면 안된다.
이상한 뜻의 문장 밖에 만들 수 없다면, 문법책에서는 안된다는 표현을 쓸 뿐이다.
*지각동사 강의에서도 언급했음.
링크:[지각동사와 사역동사]부록.지각동사(2), 동사원형만 쓰이나?
1. make, have, let을 사역동사로 묶어 설명하는 이유는?
→특이하게도 (목적격)보어에 동사원형이 쓰이기 때문이다.
2. make는 ‘시키다’가 아니다. ‘만들다’라는 뜻이다.
→ 동사원형이 뒤에 올 때만 사역동사라고 한다. 완전히 말장난이다.
억지로 ‘시키는 동사=사역동사’라는 용어를 만들었을 뿐이다.
3. 5형식에 쓰이는 다양한 형태의 (목적격)보어가 올 수 있다.
→ 명사, 형용사, 동사원형, 과거분사
4. 동사원형은 to부정사의 'to'가 생략된 개념이다.
→ 원형부정사라고 하는 이유다.
5. make는 현재분사를 뒤에 쓸 수 없다.
→ why? 말이 안 되니까!
오늘의 설명들은 전혀 외울 필요가 없다. 언어란 말이 되면 쓰고, 아니면? 안 쓰면 그만이다. 학말영이 설명한 것들은 예시일 뿐, 핵심은 한가지다.
make는 목적격 보어로 to부정사가 올 때, 예외적으로 ‘to'를 생략 한다! 끝.
- 'have와 let'은 다음 시간에 이어집니다.